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邯郸市高中校长新高考改革考察报告

时间:2017-11-27 15:36:25  作者:办公室  来源:原创  查看:515  评论:0
内容摘要:邯郸市高中校长新高考改革考察报告为了应对河北省 2018 年秋季将全面启动的高考综合改 革,加快推进全市普通高中优质化、多元化、特色化发展, 提升我市普通高中质量和育人水平,市教育局组织市教科所 有关人员及全市省级示范性高中校长一...

邯郸市高中校长新高考改革考察报告

为了应对河北省 2018 年秋季将全面启动的高考综合改 革,加快推进全市普通高中优质化、多元化、特色化发展, 提升我市普通高中质量和育人水平,市教育局组织市教科所 有关人员及全市省级示范性高中校长一行 30 人,由市教育 局副县级调研员胡振林带队于 2017  10  30 -11  3  赴上海和浙江 3 所优质中学和杭州铭师堂教育公司进行考 察。考察团一行通过聆听学校管理人员和大学教授讲座、面对面研讨等形式,从校长、副校长、教务处主任、年级组长等各个学校管理层面,从网络公司能提供的技术支持层面,对新高考背景下的学生生涯规划、选课指导及分层走班、教学评价的实施进行交流和研讨,校长们和教研员们认真思考、积极提问,探讨适合我市教育教学情况的操作方式,经过 5 天紧张的学习,大家对沪浙两地新高考的实施方案、录 取情况有了清晰的了解,也对明年我省新高考改革中学校课 程设置、选科走班安排有了比较成熟思考。

一、基本情况

本次考察第一站是上海格致中学,副校长钱勇伟为大家做了《基于新高考改革的学校课程与教学》的报告,对上海高考会考新政进行解读,及格致中学对新高考背景下的教学与课程的思考。他对目前上海实行的走班授课的四种模式进行了梳理,也分别指出不同的走班制带来的在师资安排、班级管理等方面的困难。针对实行走班后如何建立班级管理机制、建立选课指导制度以及完善教学评价等方面的问题提出 了具有操作性的建议。

在杭州第十四中学,朱豪副校长做了题为《实施新课程、 新高考三年来的反思》的报告,介绍了浙江省新高考的整体 情况、进入高校的四种途径即保送、自主招生、三位一体和 高考。他认为新课程和新高考给学生和家庭带来了实惠,同 时也给学校和教师带来了挑战。他具体介绍了十四中的按需 渐进、落实走班、分层分类、双线并存等实施策略和方案,及实施走班后教务处、班主任和任课老师面临的困难和解决 方法。他还强调教研制度和方法要随高考的改变而改变。

在绍兴市柯桥中学,徐建明副校长做了《新高考走班教 学总结与思考》的报告,介绍柯桥中学走班教学的安排、如 何指导学生选课、课程设置、考试安排、课时安排等具体情 况。同时也指出了目前走班制面临的师资配备不足、潮汐问 题严重、考核困难、调课难等问题。刚送完 2017 届高三年 级的徐建主任就校长们关心的教师考核办法和备课组考核 办法进行了详实的说明。

最后考察团一行在杭州铭师堂教育公司聆听了浙江师 范大学教育学院、浙江省基础教育研究中心夏洪文教授题为 《新高考实施中应注意的几个问题》的讲座,并考察公司, 了解目前市场上网络教育公司能给学校提供的安排课表、生 涯规划指导等方面的技术支持情况。

二、主要收获

(一)对上海和浙江考试招生制度改革的整体情况有了 明晰的认识

沪浙两地新高考和招生制度有相似也有不同,具体总结 如下:

1、上海

考试科目

三门必考:语、数、外,每门 150 

三门选考:政、 史、 地、 物、化 、生;六门选三门, 每门 70 

考试方式

模式:门必考+3 门选考,不分文理科

高考总成绩 660 

考试机会:外语每年 2 次,月和 6 月;选考科目每年 1 

录取方式

2016 年合并本第一、第二招生批次,按照学生的高考总分和院校志愿,分学校实行平行志愿投档和录取。高校分学科大类(或专业)从 6 门等级性考试科目中提出选考科目范围,最多不超过三门。学生满足其中任何 1 门, 即符合报考条件。

2、浙江

考试科目

三门必考:语、数、外,每门 150 

三门选考:政、史、地、物 、化、生、技术;七门选 三门,每门 100 

考试方式

 模式:门必考+3 门选考,不分文理科 高考总成绩 750 

考试机会:外语每年 2 次,月和 10 月;选考科目每年 2 次,月和 10 

录取方式 考生志愿由“专业+学校”组成,录取不分批次,实行 专业平行投档。

普通类按照考生高考总分(含政策加分),分三段填报志愿、分三段录取。各段分别按实考人数的 20%60%90% 确定。

高校招生探索“三位一体”招生模式。

(二)对此次深化考试招生制度改革的意义理解加深

与现行的高考制度相比,高校的选择权增大,从选拔标准到各专业的选考科目范围。高校测试评价侧重考查学生的 综合素质,以及学科倾向、专业潜质等。同时学生选择空间 也增大了,学生可以选择考试次数、考试科目,用哪次成绩 等。但是学生如何行使好、用好自己的选择权则需要不断地 学习,要把个人的兴趣爱好与学习目标及将来的职业生涯联 系起来。 生涯规划是引导一个人为实现人生价值而进行自我认识、规划和实现的过程,其宗旨就是促进人的全面发展。高 中阶段是学生进行自我认知与探索的主要时期,是个体生涯 发展的重要阶段,面临升学和就业的选择。培养高中生初步 的生涯意识和生涯能力,做好未来人生的规划是高中教育的 重要内容。

三、对下一步工作的启示和建议

(一)各高中应尽快制定应对新高考的规划和实施方案

选课走班应该最大限度满足学生意愿,充分尊重学生选 择权,促进每一位学生全面而有个性的发展,但是由于学校 情况不同,是进行 7 门科目独立选课,还是设立几种套餐供 学生选择,还需要根据学校和学生的情况进行。另外,不同 的科目从何时开始走班,如何分层也需要依学校的具体情况 而定。各校制定计划后市教科所计划在 12 月份邀请专家进 行具体指导。

(二)教科所应迅速成立学生生涯规划指导部门,指导学校开展开设职业生涯规划相关课程

新高考改革制度下,每位教师都要接受指导学生生涯规 划的培训。在应对大学招生要求的层面,要指导教师分析和 研究大学招生章程中选考科目范围和专业对选考学科的要 求,了解不同专业所需学科学业基础及大学专业发展方向。 在指导学生选科的层面,要帮助学生了解自己的学习兴趣、 特长,并和大学进行专业选择的对接。学校应成立负责学生 职业规划指导的处室,借鉴沪浙导师制的经验,指定每位任 课教师给 8-10 名学生做具体指导。

(三)教科所应组织邀请外地专家来邯做新高考和新课改的培训

立足学校组织教师培训,了解沪浙两地新考改实施方案 和选课走班的情况,对我省高考改革将带来的录取招生的变 化做到人人心中有数。新高考改革不仅仅是高校人才选拔制 度的改变,也是落实国家“立德树人”的根本任务,促进发 展学生核心素养的课程目标的达成的重要途径。因此教师的 教学观念和教学方式必须改变,教师培训要先行。

(四)组织好学科竞赛,为我市自主招生助力

浙江省实行三位一体招生,选拔具有学科特长和创新潜 质的优秀学生。我省自主招生的比重也会加大。教科所将认 真做好竞赛的组织工作,指导学校从入学起就对学生学习情 况进行跟踪分析,并邀请有经验的指导竞赛的专家,对我市 7 学生进行有针对性的指导。

(五)建议建立教师储备制度

为应对沪浙两地实行新考改后教师需求的潮汐现象, 建议成立教师培训相关机构,新教师入职后先不要分配到学 校,经过培训后按照学校课程设置和需求再行分配。 总之,此次考察收获丰厚,解决了很多实际操作的问题, 在下一阶段的工作中将尽快把学习到的经验应用和落实到 工作中,为明年的新高考未雨绸缪,做好充分的准备。

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